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    2. 提高待遇 让乡村教师被“看得起”

      2019-01-15 10:03:00 来源: 中国青年报 作者: 胡欣红

        近年来,国家在乡村教育上?#35835;?#19981;少钱,许多学校的硬件条件都有改善。但记者调查发现,一些地方乡村学校的课堂秩序、校风校纪却成了大问题:老师不敢管、管不了,甚至有老师被气哭、被气跑,有心学习的孩子纷纷逃离。长此以往,乡村学校还能放下一张安静的书桌吗?(“半月谈”微信公众号1月13日)

        在公众印象?#26657;?#20065;村的孩子大多?#37202;?#21892;良,没想到竟然有如此“惫懒”的情形。事实上,这个“另一面?#34987;?#19981;是简单的调皮?#36820;啊!?#19978;课时站在桌子上打闹,用镜子探老师裙底,扯老师头发?#20445;?#30333;天上?#20301;?#26412;睡觉,如果老师叫醒他,可能还会吃他一点“起?#36130;保?#36319;老师顶嘴甚至骂老师都是常有的事……

        令人担忧的是,扰乱课堂纪律在一些乡村学校已成为一个较为普遍的问题。在少数地方,课堂上甚至放不下一张安静的书桌,乡村教师的成就感、价值感被消解消耗,从不敢管变为不想管……长此以往,形成恶性循环,乡村教育前景堪忧。

        老师之所以管不了、不敢管,当然是诸多因素综合作用的结果:“工作辛苦没成就感”、家长不配合、学生不尊重,是乡村教师群体较为普遍的感受。破解乡村学校课堂秩序、校风校纪问题,当然需要综合施策,而如何让乡村教师被“看得起”是关键所系。

        据悉,“待遇差、地位低”在一些地区甚至成为乡村教师被学生“看不起”的原因。“读书无用论”如今在一些乡村盛?#26657;?#19981;少人认为“当老师的工资还不如村里出去打工的人多?#20445;?#36825;让老师在一些高年级学生面前缺少威信,甚至被学生嘲笑。老师在丧失了尊严感的同时,也淡化了责任感。

        近年来,国家高度重视乡村教育问题。尤其随着“乡村教师支持计划”的出台和施?#26657;?#20892;村教师的待遇的?#22346;?#24471;了较大改善,但依然很不尽如人意。社会在发展,与其他阶层相比,农村教师收入增加的幅度并不大。有教师直言:过去农村教师的收入是农民工的两三倍,现在农民工的收入是农村教师的两三倍。

        几年前,全国政协委员葛剑雄发表了关于农村教育的考察手记,提出制约农村教育的关键问题之一是待遇太低,吸引不了人才。他建议要成倍地提高农村教师的待遇,而不是一般地认为给农村教师多少津贴,要让农村教师成为一个让人羡慕的职?#25285;?#22823;学毕业生真的抢着去。“什么时候这个待遇引起其他人的嫉妒,什么时候这个目的才是真地达到了”。

        针对“到底多高的工资,才能吸引师范毕业生去农村”这一问题,东北师范大学农村教育研究所于2013年发布的《中国农村教育发展报告2012?#32602;?#24050;经给出了明确答案:初期月工资达到3001元到4000元时,就有79.4%的受访大学生表示?#25954;?#21435;农村任教;如果工资达到4001元到5000元,88.07%的大学生都?#25954;?#19979;到农村。而在2013年,超过3/4的农村教学点教师年收入低于3万元,每月工资仅为2000元多一点。

        这就意味着,如果工资水平达到4000元(即成倍提高)以上,我国乡村教师这一教育“短板”问题即有望得到有效缓解。待遇的提升不仅直接给乡村教师带来职业的尊严感和成就?#26657;?#36824;会影响到家长和孩子看老师的眼光,“读书无用论?#34987;?#35768;也就会不攻自破。“努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望?#20445;?#24212;当成为社会各界的共识。

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      责任编辑:大众教育

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