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    2. 办好思政课是中职德育工作的关键

      2019-04-30 10:12:00 来源: 中国教育报 作者:

        教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是国之大计、党之大计。职业教育作为我国国民教育的重要组成部分,是与普通教育并行的两种不同教育类型,具有同等重要地位,承担着为国家培养数以万计的合格社会主义建设者和接班人的时代重任。中职德育工作,认清大势、认识大局、认知短板、认准目标,坚持培根铸魂,加大培养力度,给广大中职学生心灵埋下真善美的种子,引导他们扣好人生第一粒扣子,为新时代职业教育深化改革和创新发展提供坚实保障。

        第一,中职德育工作应认清大势。中职德育工作是学校坚定“四个自信?#34180;?#22686;强“四个意识?#34180;?#20570;?#20581;?#20004;个维护”的重要抓手,是落实立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合职业教育育人机制的必要环节,是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的关键步骤。作为中职德育工作的首要载体,思想政治理论课应始终坚?#32844;?#20826;的领导放在首要位置,全面贯彻党的教育方针,牢固树立新发展理念,把立德树人与德技并修有机统一起来,努力提高统筹协调中职德育工作各环节的能力和水平,对不适应、不适合甚至违背马克思主义基本原理的认识要立即调整,对不适应、不适合甚至违背教育理念的教学行为和做法要坚决纠正、彻底摒弃,确保中职德育工作明大势、守正道、有情怀、创新路。

        第二,中职德育工作应认识大局。中职德育工作的目标?#21069;?#23398;生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德?#20998;?#21644;文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和?#23548;?#33021;力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。中职德育工作者作为思政课教育教学的具体实施者,应树立正确的大局意识,着眼学生成才出彩,精心引导和栽培,在教学过程中,应善于运用新思想铸魂育人,善于理论与?#23548;?#30456;结合,进一?#25945;?#39640;思政课教学实效性,积极当好广大职校学生人生“拔节?#20852;?#26399;”的引路人。

        第三,中职德育工作应认知短板。近年来,国家连续加大对职业教育的?#24230;耄?#25913;革的力度不断深入,创新的步伐不断加快,中等职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才支撑,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强。随着各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,这就使得中职德育工作在职业教育中的重要地位和作用越来越凸显。但是,也应该清醒认识到当前中职德育工作的“全员、全程、全方位”育人体系还未全面形成、思政课教学?#23548;?#30340;研学基地建设还有待加强、中职德育工作的评价制度和标准还不够健全、有利于工作开展的配套政策尚待完善、中职德育工作的培养质量水平参差不齐等不相适宜的短板。同时,作为中职德育工作关键抓手的思政课教学的社会环境也发生了很大变化,教育对象的特征也更加明显,思政课教学还存在着流于?#38382;健?#35266;念守旧、理论?#23548;?#25945;学相脱节以及承担中职德育工作尤其是思政课教学的师?#35782;游?#30456;对薄弱等一些亟待改善提高和补充完善的地方,这些都为我们中职德育工作明确了努力方向。

        第四,中职德育工作应认准目标。作为中职德育工作者,应当遵循职业教育的原则和规律,充分发挥党组织在职业学校德育工作的领导核心和政治核心作用,充分利用思政课教学这一关键环节,?#21171;?#24605;政课牢牢把握职业学校意识形态的领导权,使各类课程与思政课同向同行同分量,实现职业技能和职业精神培养的高度融合,使之与专业技能教育、创业创新教育相得益彰,上下前后贯穿到立德树人的全过程中,多在加强和改进德育工作的经验积累和规律总结上下功夫,多从德育工作薄弱点上着眼,?#39029;?#22256;扰学校德育工作开展的深层次原因,进一步推动形成“三全育人”体?#25285;?#35753;德育工作更好地服务于中等职业学校健康发展,为职业教育改革创新保驾护?#20581;?/p>

        (作者?#23707;?#21335;省中职班主任工作研究与指导中心主任)

      初审编辑:

      责任编辑:大众教育

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