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    2. 河南沈丘四千学生回流农村校

      2019-04-29 10:18:00 来源: 中国教育报 作者: 李见新

        红花绿草争奇斗艳,花园式的建筑坐落其间,寄宿学生在优美的环境里生活学习……走进河南省沈丘县的一所所农村寄宿制学校,这样的情形随处可见。

        “几年前,学生宿舍少,条件简陋,仅有80多人住校……”沈丘县范营乡第二初级中学校长李继?#21040;?#32461;,如今学校宿舍楼建成投入使用,生源比原来增加了150人,有500多名学生住校。

        农村寄宿制学校建设工作,成为沈丘县办更加公平更有质量教育的生动实践。

        建新校:

        7亿建103所寄宿校

        “学校很漂亮,?#22411;?#20070;室、书法室,还有大操场。”11岁的高镛是莲池镇中心小学六年级的一名寄宿生,他和99名学生已经住进“新家”。看到学校大变样,莲池镇中心小学校长刘贺军说:“我们要在管理上下功夫,让农村留守学生住好、吃好、学好。”

        沈丘县下辖22个乡镇,总人口140万,是劳务输出大县,留守儿童数量庞大,建好农村寄宿制学校是群众所需。

        “在县财政十分紧张的情况下,目前已投入7.22亿元建成第一批寄宿制学校103所,实现了所有乡镇全覆盖,每个乡镇至少3所。目前,第二批18所农村寄宿制学校正在建设?#26657;?#20170;年秋季开学将投入使用。”沈丘县副县长、县教体局党组书记孙自?#28010;怠?/p>

        办好学校食堂,确保学生用餐安全和营养,是农村寄宿制学校建设的重要内容。沈丘县投入1.01亿元,建设学校食堂226个,每个食堂都配备了消毒柜、留样柜等设施。投入80余万元在全县107个加工点安装监控摄像头,推?#23567;?#20114;联网+明厨亮灶”管理模式,管理人员及学生?#39029;?#22343;可以通过手机实时监督每个食堂的加工和供餐情况。“为确保每生每天4元的午餐标准足额等值,每年产生的1740万元运营成本全部?#19978;?#36130;政?#22266;!?#27784;丘县教体局副局长严兆中说。

        沈丘县还投入6824万元,新建、改扩建农村寄宿制学校标准化学生宿舍54796平方米,每间不超过8人,条件好的学校配备了空调;投入200多万元,实施饮水工程,学校24小时不间断供应饮水;投入2244万元,改扩建158所农村中小学厕所14520平方米;投入686万元,新建、改扩建浴室6165平方米,学生随时都可以洗上热水澡……

        位于城乡接合部的沈丘新区实验小学,建?#24418;?#39336;舒?#23454;?#23487;舍、功能齐全的教室、设施完备的浴室、宽敞明亮的餐厅。校长卢芳说:“孩?#29992;?#30340;学习条件非常好,吃住也都是高标准。学校的条件不比城里的差,他们在这里学习生活可真幸福。”

        强师资:

        1500名教师充实到校

        学校建好了,师?#23454;?#24378;弱成为寄宿制学校能否办好的关键。

        “近3年来,新招聘的1277名教师,全部安排到农村学校任教,优先补充到寄宿制学校。出台了在全县教育系统合理调配教师资源的实施办法,将职教中心、教师进修学校和县教体局勤管站富余教师240人分流到寄宿制学校任教,调配22个乡镇学校超编教师1336人到缺编农村寄宿制学校任教,目前所有寄宿制学校所有学科教师全部配齐。”县教体局副局长李国峰介绍。

        配齐教师了,创造舒心愉快的工作和生活环境,才能确保他们进?#32654;础?#30041;得住、教得好。沈丘县投入1749万元建设农村寄宿制学校教师周转宿舍290套,解决教师住房问题;提高乡村教师生活待遇,落实生活补助?#24335;?398万元,保障乡村教师待遇平均水平高于城区;实施困难教师群体“一事一议?#20445;?#36890;过工作调动、岗位调整、救济救助?#30830;?#24335;,解决26名寄宿制学校教师的实际困?#36873;?/p>

        为提高农村寄宿制学校教师的教学质量,县教体局实行教研活动“?#21487;?#23450;制?#20445;?#25226;全县学校划分为5个教研片区开展教研活动,实现城乡学校和区域学校优质教育资源的整合、共享与互补,一年来?#37096;?#23637;20场(次)联片教研活动,教师的素养和能力大大提升。开展名师?#23433;说?#24335;”送教下乡活动,各寄宿制学校根据教师在教学中出现的困惑和?#28895;猓?#21015;出?#23433;说ァ?#20132;到县教研室,教研室根据?#23433;说ァ?#23433;排相应教师有针对性地帮助解决问题。一年来,全县开展“对口帮扶”和“乡镇点菜”名师送教活动30余次,受益教师5000余人。实施“以课代训”活动,组织名师分学科开展示范课、观摩课,以课堂教学的形式针对寄宿制学校教师开展培训。去年9月以来先后举办示范课观摩课33场,授课教师123人次,教师培?#24503;?00%。

        谈起教师?#28216;?#21464;化,周营镇黄孟营小学校长孙红宾高?#35828;?#35828;:“原来教师少,连正常的课都开不齐,更别说教学质量。现在不仅数量足了,教师素质和教学水平也大大提高。”

        提质量:

        保障学生全面发展

        房子、器官、汽车、衣服、机器人,你想象的这些东西都可?#28304;?#21360;出模型……在沈丘县思源实验学校创客空间实验室,学生们正在探索3D打印?#38469;?#30340;神奇?#26053;亍?#35813;校校长刘辉说:“学校还开设了书法、器乐、体育等各?#20013;?#36259;班,让农村孩子也能培养自己的兴趣特长,得以全面发展。”

        记者在采访中发现,书法室、舞蹈室、钢琴室等基础设施,在沈丘县农村寄宿制学校已经成为标配。

        沈丘县农村寄宿制学校60%以上的学生是留守儿童,亲情缺位,心理问题较为突出。为加强学生心理健康教育,该县建设和改造标准化心理咨询室400多个,组织近千名教师参?#26377;?#29702;健康教育骨干教师培训,邀请专家开展心理健康教育专题讲座410场次。各寄宿制学校?#21171;?#23569;年宫、第二课堂和学生社团等,开展体育、音乐、书画、剪?#20581;?#21050;绣等20多个特色活动;落实“三操一课一活动”和每天一小时阳光体育锻炼,丰富学生课余生活,促进身心健康发展。

        沈丘县教体局的统计数据显示:农村寄宿制学校建设,有效缓解了城镇学校“大班额”和农村学校“空心化”现象,使城区学生入学?#36873;?#23398;位紧张、就学拥?#36820;饒烟?#24471;到解决。去年以来,全县共有3920名学生回流到农村寄宿制学校,其中从县外回流340人,?#29992;?#21150;学校回流580人,从城区学校回流1100人,从撤并教学点集中1900多人。

        “农村学生回到家乡就读,享受和城区孩子一样的优质教育,不仅减轻了家庭经济负担,为全县脱贫摘帽作出了贡献,也为顺利通过义务教育发展基本均衡县国家评估验收奠定了基础。”孙自?#28010;担?#19979;一步,我们将通过全面提升教育信息化水平,进一?#25945;?#39640;农村寄宿制学校办学质量,在实现义务教育发展基本均衡的同时,向优质均衡迈进。”

      初审编辑:

      责任编辑:刘国郁

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