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    2. “悄悄话”的力量

      2019-05-05 09:12:00 来源: 中国教育报 作者: 胡思彤

        去年教师节前后,已经毕业三年的馨儿在爸爸的陪伴下,又回到了幼儿园。馨儿爸爸见到我就自豪地说:“胡老师,我们向你报喜来了,我们馨儿真的当上班长啦!你不知道,自从你说馨儿上小学能当班长后,她有多开心,这几年学习可认真了。”

        “馨儿,胡老师什么时候对你说过这句话呀?”我一脸懵地笑着问馨儿。馨儿坐在我对面,?#28304;?#33148;腆地说:“?#37266;劍?#23601;是有次中午睡觉的时候,你在我耳边说的。”“哦,想起来了,还真有这么回事。”我的思绪一下子被拉回到了几年前。

        毕业前夕,孩子们每天忙于毕业典礼节目的排练,与平?#27605;?#27604;,他们比较亢奋,到午睡室后更是很长时间不能入睡。表扬前十名、听睡前故事这些方法都试过了,效果都不太理想。这可怎么办?于是,我想到了送“悄悄话”的奖励。

        我对孩子们说:“你们就快毕业了,如果你能快快地?#19978;攏?#32993;老师就会走到你的身边,送给你一句特别的悄悄话。”孩子们听我这么一说,真的瞬间安静了下来,看来,他们还是很渴望收到老师的悄悄话的。

        说什么呢?三十几个孩子,总不能都一样吧。那就针对他们的个性特点来说吧。于是,我走到每个孩子的床边,先摸摸他的小脸,帮他盖好被子,再开始我的耳边“悄悄话”之旅。

        “瑞瑞,你每?#38395;?#27493;都跑得很快,以后肯定能当个运动员,如果能快快吃饭就更好了。?#27604;?#29790;点点头,微笑着入睡了。

        “禹航,你数学游戏做得又快又好,以后肯定能当个数学老师。”

        “格格,你各方面都很优秀,到小学估计能当大队长。”

        ……

        等几十个孩子的“悄悄话”送完,已经过去30分?#24188;?#21491;,虽然腰有点酸,但是看着孩子们酣睡的小脸,心里又?#24708;?#20040;地满足。送“悄悄话”的活动,?#20013;?#20102;一个多月。

        当时并没有觉得自己对他们说的“悄悄话?#34987;?#26377;多大影响,主要是想让他们在一种温馨的环境中睡觉。现在馨儿的来访让我联想到了“皮格马利翁效应?#20445;?#23545;一个人传递积极的期望,就会使他进步更快,发展得更好。我想,自己的那一句句“悄悄话?#20445;?#20063;许当时在某些孩子的心里埋下了幸福的小种子,后来还真的生根、发芽了。

        这件事后,我一直在提醒自己:在跟孩子相处的过程中,要关注自己的言行,尽可能地给孩子传递积极、正面的语言。

        (作者单位:南京市太平巷幼儿园)

        【点评】

        为每个孩子播下自信的种子

        李飞

        没有天生自信的孩子,也没有天生自卑的孩子,孩子的自信与自卑更多的是后天一点点积累的。胡老师的“悄悄话?#20445;?#38024;对每个孩子的个性特点,无形中传递了一种积极的期望,这种温暖的鼓励其实就是孩子的精神食?#31119;?#35753;孩子相信自己能行,也有利于孩子形成强大的内心。

        如果教师经常否定孩子,孩子潜意识里就会认为教师?#35805;?#33258;己,或者对获得教师的爱没?#34892;?#24515;,而一个不自信的孩子很难感到幸福,也不会像馨儿那样“开心”“学习可认真了”。

        家长的“报喜”也?#20174;?#20102;家长对教师工作的认可。增强对教师的尊重与信任,?#24049;?#30340;教育合力才能真正形成。

        (作者系徐州幼儿师范高等专科学校副教授)

      初审编辑:

      责任编辑:刘国郁

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