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    2. 讓“流動的花朵”不再“流浪”

      2019-04-29 10:23:00 來源: 山東教育報 作者: 隗鵬 張桂玲

        張店區位于淄博市中心城區,近年來隨著經濟、文化、教育事業的迅猛發展,吸引了越來越多的外來務工人員。公園新村小學作為全區最早的外來務工人員子女定點學校,目前有外來務工人員子女500余人,占學生總數的80%以上。如何讓這些“流動的花朵”享受到同樣優質的教育?如何幫助他們融入淄博市,使他們找到應有的歸屬感、尊嚴感、獲得感?該校充分利用當地優質資源“借智借力”的探索過程,或許就是一個溫暖又美麗的答案。

        “我們還在上班,孩子已經放學了,沒人接,怎么辦?”

        “孩子想學薩克斯,但家里經濟條件有限。唉……”

        “我工作太忙,中午沒時間接孩子回家吃飯,真是愁煞人……”

        一年前,這些是困擾學生家長們的“愁事兒”,如今,他們再也不用為此焦慮了。為解決家長們的這些實際困難,學校打出了一套“組合拳”——

      借力——讓“三點半難題”有了“破局之策”

      科技項目之搭紙牌游戲

      陶藝社團趙海容老師指導學生制作陶藝

        “不能把‘三點半難題’拋給教學任務繁重的教師。”面對這個全區乃至全國中小學都存在的普遍性難題,學校校長房崇光的態度非常明確。

        怎么做,才能既讓家長不再為接孩子而發愁,又讓教師不必為額外加班而焦慮?

        “正當我們想尋求外援的時候,淄博市婦聯給了我們強大的支持力量。”房崇光說。2018年3月,學校與淄博市婦聯合作,成立了“壹樂園兒童成長服務站”。服務站借助壹基金公益基金會的資金支持,由齊心公益中心負責配備專職青少年社工,積極吸引社區志愿者、高校大學生志愿者、愛心企業負責人等為學生提供專業服務,將家長不能按時來接學生的在校時間延長至18:10。

        齊心公益中心綜合“壹樂園”的標準課程,結合學校現有資源,探索研發了“城市與少年”兒童成長社會實踐課程。這一課程分為“結構化課程”和“參與式活動”兩大模塊。同時,還根據外來務工人員子女大多存在膽小自卑、習慣不好、表達能力弱等問題,定期開展有特色的課程活動,如 “社交達人”“親子互動”等。

        據不完全統計,一年多來,已有400余名學生在課后服務中受益。

      專業——讓服務不只是“看上去很美”

      蒙古麗婭舞校志愿者指導學生跳中國舞

      齊心公益人員指導學生進行心肺復蘇技能訓練

      市群眾藝術館志愿者指導學生進行管弦訓練

        “注意,做心肺復蘇胸外按壓的力度很重要!按下去的深度要達5到6厘米,讓胸廓充分回彈,頻率每分鐘100到120次……”

        這是4月3日下午放學后,記者走進學校一間教室見到的一幕。在現場,來自淄博市中心醫院的一位護士志愿者正在指導學生進行急救模擬訓練。

        “這是我們的安全實踐課堂,是課后服務課程中的一項。” 齊心公益中心一位負責人告訴記者,實踐課分安全常識、應急演練、風險排除、拒拐防騙、心理支持5個版塊,共20多個課時,主要通過主題參與式的學習方式,讓學生們在游戲中了解各類安全知識,學會心肺復蘇等急救技能以及應急避險知識。

        “我們提供的課后服務,并不是簡單的看護學生不亂跑,或是指導他們寫作業,而是讓服務課程化、系統化。” 齊心公益中心負責人介紹說,“壹樂園兒童服務站”的課程還包含“科學動動手”“文脈傳續”“女童保護”“城市融入與社會實踐”4個模塊。

        “科學動動手”課程主要通過將科普知識學習融入各種有趣的小實驗中,如“讓紙片飛”“紙牌搭塔”等,讓學生在動手探究中了解物理、化學、天文、自然等多個領域的科學常識,激發他們對科學世界的探索欲望。

        四年級4班的李妍彤就在豐富的課后服務課程中實現了自己的愿望。“妍彤特別喜歡唱歌,但因家庭經濟負擔重,我們根本沒條件給孩子報課外輔導班。”妍彤媽媽告訴記者,有了內容豐富而且可自主選擇的課后服務,孩子想學習聲樂的夢想實現了。

      暖心——從“小廚房”到“熱午餐”

      房崇光與學生共進午餐

      淄博市青少年宮籃球教練志愿者走進校園

      生龍活虎 籃球飛舞

        這天下午,五年級1班學生李姿怡的媽媽回到家后被女兒的一鍋熱氣騰騰的花式面點“杰作”驚呆了:有花朵、小動物、幾何圖形,造型多達十幾種!

        雖然經營飯店有些年頭了,但自己從未教過女兒這些手藝。女兒是什么時候學會的?在哪里學的?

        面對媽媽一連串的問題,李姿怡得意地說:“這是我們學校‘公園小廚房’社團的老師教的!”

        原來,興趣廣泛的李姿怡不僅報名參加了舞蹈、剪紙、長笛、乒乓球社團,還加入了“公園小廚房”社團。

        “公園小廚房”只是學校30多個社團中的一個。學校充分發揮教師特長,同時引入外部師資,根據學生的興趣愛好,開設了合唱、書法、陶藝、排球、民族器樂等30多個特色社團。每周一到周五下午第二節課后,學校都會有不同的社團活動。學生可根據自己的興趣,自主選擇錯時參加,避免了不能同時選擇多個社團的弊端。

        “有了‘小廚房’,能不能再開個能解決學生午餐問題的大食堂?”在一次家長開放日活動中,幾位家長的建議讓房崇光有了一個全新的認識:為學生提供“看得見的熱午餐”與給予他們無形的精神食糧同等重要。

        說干就干。從多方考察到多次調研,從選定地方到徹底清理,經過半年多的準備,2018年9月新學期伊始,原先基本閑置的學校倉庫“華麗轉身”為一個可容納500名學生就餐的餐廳。學校把餐廳委托給市內一家品牌餐飲公司全權經營,保障學生吃上安全、放心的熱午餐。

        “中午有安全實惠的熱飯可吃,下午有免費的社團可選,放學后還有專業的課后服務。孩子能享受到這樣的好教育,我感到既省心、暖心,又放心、舒心,哪會有身在異鄉的感覺呢?”在一次家長滿意度調查中,一位剛懷上二胎的外來務工人員激動地說,“將來,一定要讓老二也去‘幸福公園’上學!”

      初審編輯:

      責任編輯:劉國郁

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