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    2. 打造优质教育的强力支撑——济南市市中区加强校长和教师队伍建设侧记

      2019-04-29 10:38:00 来源: 山东教育报 作者: 董国华

        济南市邵而小学校长刘序平、馆驿?#20013;?#23398;校长陈振凤、经九路小学校长王长征,曾经有一个共同的身份——济南市经十一路小学副校长。

        “短短几年,3位副校长调任兄弟学校担任‘一把手’,学校也因此被称为‘一把手产出地’。”在经十一路小学校长王新?#25151;?#26469;,这是济南市市中区校长队伍建设结出的硕果。

        在“2018齐鲁最美教师”评选中,济南西藏中学教师丹赳入选;在济南市评选表彰的10名“2018济南最美教师”中,来自市中区的3位教师榜上有名……

        济南市市中区近年来不断加大校长和教师队伍建设力度,为优质教育发展提供坚实支撑。从成立名校长工作?#19994;?#24314;立“三地、七校、七专家”人才培养体?#25285;?#20174;“请进来”?#20581;?#36208;出去?#20445;?#19968;场场由内而外的蜕变,一次次引发观念转变的“头脑风暴?#20445;?#39537;动着一批批教师、校长走上名师、名校长成长之路。

        为校长量身打造“导师团”

        “学校如何实现自主发展”“如何细化育人目标”“如何构建课程体系”“校长如何做好学校发展的顶层设计”……2018年5月,历时4年的济南市市中区学校内涵式发展项?#31354;?#24335;结业。

        带着4年的积淀以及对教育的新理解和认识,跟随郑杰校长学习的10位校长为全区校长呈现了一场别样的“汇报演出”。?#20248;?#38382;题到理思路,再到破瓶颈,每个人的分享都引人深思。一下午的时间很快过去了,大家意犹未尽。像这?#20013;?#38271;之间关于办校、治学理念的分享与对话,在济南市市中区已经司空见惯。

        校长是学校的“领?#36153;頡薄?#20026;发挥名校长的带动辐射作用,2008年,济南市市中区成立名校长工作室。工作室由烟文英、阎莉、王红林、王念强等7位校长领衔。目前已有40余位校长拜名校长为师,潜心学习治校、治学经验。11年来,名校长工作室的成员走进不同学校,开展不同?#38382;?#30340;研讨、交流,通过理念引领、实践指导,使校长们在切磋中互补,在交流中提升。

        除了挖掘身边的资源,济南市市中区教体局还放眼全国,为校长们量身打造了“导师团”。李希贵、郑杰、李振村、边玉芳、毛振明等多位享誉全国的教育“大咖”组成专家团队,招收30余位校长为“徒弟”。此举让市中区的校长们能用全国最前沿的教育理念武装头脑。

        2018年1月23日,区教体局再次为校长们引进国家级成长?#25945;ā?#25945;育家成长研究济南市中基地。

        联手中国教育学会,依?#23567;?#25945;育家成长研究济南市中基地”这个?#25945;ǎ奧撑?#25945;育家成长工程”项目在市中区遴选了“中国未来教育家”培养对象,组织开展教育家办学、教育家成长的理论研究和行动研究,助推市中区校长、教师向着教育家办学的目标大步迈进。

        “我能够成长为全国优秀教育工作者,并被评为市中区首个‘功勋校长’,主要得益于区教体局为校长成长提供的各?#21046;教?#19982;培育沃土。”济南市纬二路小学校长烟文英表示,一个个发展?#25945;ǎ?#35753;校长们有了更多发展机会,更让济南市中教育有了一个良好的教育生态。大家干劲十足,凡是对学生有益的事情,都愿意去做、去尝试。

        “在市中区做校长很有成就?#26657; ?#36825;是济南市市中区校长们的共同心声。为让校长、教师有更多成就感与自?#26639;校?017年起,市中区开?#35745;?#36873;“功勋校长”。2018年,阎莉、王念强、王红林等3人被评为市中区第二批“功勋校长”。这一举措调动了更多教师教书育人的积极性、主动性和创造性。

        始终将教师发展置于“核心位置”

        “要培养具有健全人格的学生,必须先培养具有健全人格的教师。而教育部门需要做的,首先就是?#19994;?#25945;师发展的内生动力,不?#19979;?#36275;教师在发展过程中逐?#25945;?#21319;的更高层级需求。”区教体局局长刘绍辉说。

        自2014年开始,该区实施“教师健康工程?#20445;?#27599;年投入400万元,安排教职工免费查体;2015年起,落实农村及偏远学校教师?#22266;?#27599;年投入900万元为在岗教师提供工作日午餐;每年坚持组织各类文体比赛,不断提升教师的安全?#23567;?#24402;属感与幸福?#23567;?/p>

        更重要的是,该区逐渐形成了从“新苗教师”“新秀教师”?#20581;?#21313;佳教师?#20445;?#20877;?#20581;?#39318;席教师”“风格教师?#20445;?#26368;后?#20581;?#21151;勋教师”的梯?#20248;?#20859;机制,让?#35838;?#25945;师?#19994;?#36866;合自己的最近发展区。

        一位优秀教师的“长成”除了“动力”充足外,还要有成长与发展的清晰方向。那么,如何实现这一目标呢?

        “人最难改变的是理念。促进教师发展,我们就从转变理念开始。”刘绍辉介绍,2010年,区教体局提出“张扬差异、各美其美,内涵发展、优质均衡”的发展新思路;2012年又确立“身心两健、气质独特”的育人理念。这些年来,区教体局想方设法为干部、教师专业发展挤时间——替校长、教师清除“文山会海?#20445;?#22362;持?#23433;?#24320;无意义的会,不做无意义的总结,不做无意义的课程?#20445;?#25226;行政干扰降到最低,让校长静下心来办学,让教师潜下心来育人。

        让教师成长逐?#20581;氨平?#19987;业”

        2017年,该区50名地理、生物教师完成沿省内黄河的“大河之旅”野外实践培训;2018年,56名教师完成“秦岭——太白山”研学实践培训,将课堂搬到秦岭主峰太白山、秦岭西段关山牧场、麦积山……

        “因为培训做得专业,做到了老师们的?#30446;?#19978;,所以我?#24378;?#21040;了如饥?#29942;?#23398;习的教师,热爱专业、努力提升个人专业素养的教师。”区教体局教研室主任于飞告诉记者,要想充分点燃学生的兴趣,首先必须点燃教师的兴趣,“虽然培训?#37327;啵?#20294;教师们非常兴奋,因为能将所学呈现在课堂上,让学生的学习发生改变。这是最好的结果。”

        早在2014年,该区便开始践?#23567;?#25945;育家办学”理念,提出让教师“?#24179;?#19987;业”。所?#20581;氨平?#19987;业?#20445;?#23601;是通过培训、教?#23567;?#23398;术活动等,把教师引导到研?#31354;?#26465;路上,让专业的人干专业的事。

        在人才培养上,该区努力为教师搭建学习与研究的?#25945;ǎ?#22914;十百千人才培养计划、教育家成长研究基地、“三地、七校、七专家”人才培养体系、名师名班主任定点跟岗培训……为让学习者走向培训的中央,仅2018年,该区围绕“深度思考”“?#24179;?#19987;业”“设计未来”3个关键词,开设13项专题、15场培训,641名新教师参与,20余位区域专家参与分享教育智慧。全年开展了28项区级培训项目,参训教师达10100人次。

        该区引领教师走向专业的另一大法宝是“碰撞”。2017年,举行首届品质教育学术节,围绕干部教师专业提升与学生健康成长?#25945;?#20027;线,历时63天,组织了39场专题学术研讨活动,参与教师达8100人次。2018年,召开基础教育国际研讨会和山东省教研工作经验交流会,将校长和教师们的视野导向了更高维度。

        “?#25381;小平?#19987;业’,才能使校长和教师在不断论证中深入思考、交流碰撞,达成更多的共识,才能把立德树人落实到日常工作和思维方式中,让每名学生自由成长。”刘绍辉表?#23613;?/p>

        发挥名师资源辐射作用

        “Can you please answer this question in English?”电子?#32842;?#19978;,外教Rudy用?#31354;?#30340;英语抛出一个问题,学生们迅速举手?#26469;穡?#20013;文助教刘泽泽则辅助学生回答问题……这是记者在育秀小学英语双师互动直播课堂上看到的情景。

        3月6日,育秀小学英语双师互动直播课堂正式落地。课堂采用“线上外教+线下中教”的双师教学模?#20581;?#36828;程同步授课”。当天,Rudy与刘泽泽老师一起呈现了一节口语提升课。外教?#31354;?#22320;道的英语发音、生动的表情、丰富的肢体语言、循循善诱的引导,让学生置身真正的英语文化氛围中。

        2019年,该区为干部、教师专业成长量身定制了“星 云计划?#20445;?#19987;注培养名师,发挥名师资源辐射作用。

        据了解,“星计划”旨在通过打造教师“?#23567;?#35757;—培”一条龙机制,专注培养名师。“?#23567;?#26159;根据学科需求改进教师招聘方?#20581;!?#35757;”是指围绕如何补齐新教师专业短板、如何有效沟通进行针对性培训。“培”是指建立市中区校本培训机制,以项目、学科为驱动,增加分学科的专业培训,提升有效性。而“云计划”则是通过云教?#23567;?#20113;课堂、云资源等,充分发挥名师的资源辐射作用。

        “我们还将优化骨干、风格、功勋教师梯队建设,实行名师动态管理,激发名师‘成长力’。同时,举办第二届品质教育学术节,进行校本培训成果发布、名师发布。”刘绍辉表?#23613;?/p>

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      责任编辑:刘国郁

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